INTRODUCCIONES
PROPÓSITO DE LA REUNIÓN ARD/IEP
INTÉRPRETE (si hace falta).
RENUNCIAS/PROGRAMAS ALTERNATIVOS (WAIVERS)
1. Repasar los datos de la Evaluación y otra información
2. Determinación de la Elegibilidad
3. Planificación de la Transición (si es apropiado)
4. Revisar los Niveles Actuales del desempeño académico y funcional
5. ARD/IEP Consideraciones adicionales:
Algunos Estudiantes:
- Discapacidad Auditiva
- Autismo
- Discapacidad de la Vista/Ceguera
- Plan de Intervención para la Conducta (BIP, por sus siglas en inglés)
- Comunicación
- Idioma / Lenguaje (Habilidad limitada para hablar inglés)
Todos los Estudiantes:
- Tecnología de Asistencia/Adaptación
- Año Escolar Extendido (Servicios ESY)
- Graduación
6. Metas Anuales y Objetivos, como sea necesario
7. Acomodaciones o Ayudas y Servicios Suplementarios
- Servicios Relacionados - Especificar la frecuencia (qué tan seguido), la Duración (la cantidad de tiempo) y la Ubicación donde se van a proporcionar los servicios (Lugar planeado).
- Necesidad de Transportación (si aplica)
8. Evaluaciones del Estado y del Distrito
9. Determinar cuáles otros servicios se van a proporcionar
- Coordinación entre la Educación Regular y la Educación Especial.
- Calificaciones y Monitoreo del Progreso
10. Determinar la Colocación
11. Considerar el Ambiente Menos Restrictivo (LRE, por sus siglas en inglés)
12. Garantías o efectos de remover al estudiante del salón de clases de Educación Regular
- Considerar la oportunidad para participar.
- Considerar los posibles efectos negativos.
13. El Acuerdo o Desacuerdo de los miembros del comité ARD (Consenso / No Consenso).